坚持和发展新时代“枫桥经验”

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她谈到，生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景，比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师，还有一个重要的是实践者角色，即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到，现在开展生涯指导的老师的背景，自身的职业经历背景经常也是单一的，因而在辅导学生的过程中，学生的感受度不强，“所以我感觉，假如企业的HR也能够参与进来，可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么？大学的学科专业知识背景是很重要的，而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中，要真正培养他的兴趣爱好，让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向，生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化，要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。

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作为活动承办地，璧山区正沿着“数字产业化”“产业数字化”的发展主线，持续释放区域内数字经济活力。当地布局建设“梦界空间”数字经济产业园、电竞比赛场馆等项目，聚焦动漫电竞、元宇宙、网络平台经济、数字影视拍摄等数字赛道，吸引上下游产业链和数字领域人才汇聚，推动数字基础设施更新提质和数字技术革新迭代。(完)